{"id":842,"date":"2024-09-14T02:28:53","date_gmt":"2024-09-14T02:28:53","guid":{"rendered":"https:\/\/acofi.edu.co\/eiei2024\/?page_id=842"},"modified":"2024-09-18T16:28:37","modified_gmt":"2024-09-18T16:28:37","slug":"buenas-practicas-sobre-internacionalizacion-integral-del-curriculo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/acofi.edu.co\/eiei2024\/buenas-practicas-sobre-internacionalizacion-integral-del-curriculo\/","title":{"rendered":"Buenas pr\u00e1cticas sobre internacionalizaci\u00f3n integral del curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"\n
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INSCRIBIRSE<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n

Descripci\u00f3n<\/h2>\n

La jornada acad\u00e9mica Buenas pr\u00e1cticas de internacionalizaci\u00f3n integral del curr\u00edculo tiene como objetivo visibilizar las experiencias de internacionalizaci\u00f3n institucionales, que han logrado aprendizajes significativos para los estudiantes, desarrollo de competencias pedag\u00f3gicas y de relacionamiento externo para los profesores, y oportunidades de desarrollos curriculares importantes para la comunidad acad\u00e9mica en general, incluyendo las funciones de planificaci\u00f3n micro curricular, dise\u00f1os y redise\u00f1os curriculares, y las innovaciones educativas como mecanismo de visibilidad nacional e internacional.<\/p>\n

Esta jornada acad\u00e9mica se desarrollar\u00e1 en tres etapas diferentes:<\/p>\n

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    1. Dos franjas de buenas pr\u00e1cticas de internacionalizaci\u00f3n integral del curr\u00edculo<\/li>\n
    2. Panel de expertos – relatores asignados de las buenas pr\u00e1cticas presentadas<\/li>\n
    3. Taller de internacionalizaci\u00f3n con metodolog\u00eda open space<\/em> con enfoque de colaboraciones acad\u00e9micas virtuales e h\u00edbridas<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      La conceptualizaci\u00f3n te\u00f3rica y el marco de referencia se basan en los conceptos de Educaci\u00f3n Internacional de la UNESCO, los aspectos acad\u00e9micos del Decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia, el Modelo de Campinha-Bacote<\/em> para el Desarrollo de Competencias Globales y la Escala de Sensibilidad Intercultural de Chen y Starosta<\/em>.
      Las actividades se han pensado desde una metodolog\u00eda din\u00e1mica y participativa, que posibilita el di\u00e1logo acad\u00e9mico y concluye con la entrega de propuestas emergentes del trabajo grupal, que con una adecuada planeaci\u00f3n y seguimiento se transforman en resultados tangibles de la jornada acad\u00e9mica de Internacionalizaci\u00f3n del Curr\u00edculo y en experiencias significativas para el trabajo colaborativo interinstitucional e internacional.<\/p>\n

      Motivaci\u00f3n<\/h2>\n

      La reciente pandemia global por el coronavirus hizo que emerjan y se desarrollen estrategias para la internacionalizaci\u00f3n integral del curr\u00edculo basadas en interacciones h\u00edbridas y virtuales, y que los gestores de internacionalizaci\u00f3n, los coordinadores acad\u00e9micos y los docentes transformaran su mirada sobre el trabajo colaborativo internacional, relacionamiento externo de profesores y estudiantes, y la construcci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de comunidades de pr\u00e1cticas y aprendizajes.<\/p>\n

      Al tiempo se han ido apropiando los conceptos de internacionalizaci\u00f3n en casa, resultados de aprendizaje internacionales, desarrollo de competencias interculturales e internacionales, ciudadan\u00eda global. La participaci\u00f3n en alianzas estrat\u00e9gicas para la internacionalizaci\u00f3n, redes y asociaciones ha adquirido nuevas dimensiones, que suman a los indicadores institucionales de movilidad acad\u00e9mica, incluida la virtual; visibilidad nacional e internacional, y la participaci\u00f3n en proyectos colaborativos acad\u00e9micos, investigaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n.<\/p>\n

      La participaci\u00f3n en comunidades de aprendizajes y comunidades de pr\u00e1cticas se perfila como un mecanismo por excelencia para lograr resultados significativos; transformar las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n a nivel de micro curr\u00edculo, y posibilitar acciones que transforman la planeaci\u00f3n acad\u00e9mica para lograr resultados de aprendizaje internacionales, alineados a los objetivos de formaci\u00f3n y los proyectos educativos de los programas.<\/p>\n

      Durante las conclusiones jornada acad\u00e9mica se har\u00e1 especial atenci\u00f3n a las Colaboraciones Acad\u00e9micas Virtuales, por ser, por un lado, una de las tendencias educativas contempor\u00e1neas globales, y por otro, un mecanismo efectivo de colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica interinstitucional, intercultural e internacional.<\/p>\n

      La jornada acad\u00e9mica estar\u00e1 a cargo de Doris Hern\u00e1ndez Dukova, Doctora en Educaci\u00f3n con \u00c9nfasis en Liderazgo organizacional con postdoctorado en Educaci\u00f3n Internacional. Par evaluador del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional para el cumplimiento del Decreto 1330 de 2019 de esta entidad y L\u00edder de la Comunidad de Apoyo para Clases Espejo, CACE, Red para la Internacionalizaci\u00f3n Integral del Curr\u00edculo.<\/p>\n

      Agenda<\/h2>\n\n
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      Buenas pr\u00e1cticas<\/h2>\n\n\n
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      Aspectos log\u00edsticos<\/h2>\n\n\n\n
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      • Fecha y horario: martes 24 de septiembre de 2024, 08:45 \u2013 17:00 horas.<\/li>\n\n\n\n
      • Fundaci\u00f3n Universitaria Tecnol\u00f3gico Comfenalco, Edificio Cedesarrollo, Sal\u00f3n D-403.<\/li>\n\n\n\n
      • N\u00famero de participantes: 40.<\/li>\n\n\n\n
      • Se solicita a quienes tengan presentaciones, utilicen un n\u00famero adecuado de diapositivas, dado que el tiempo de exposici\u00f3n ser\u00e1 de m\u00e1ximo 12 minutos y tres minutos para comentarios y preguntas.<\/li>\n\n\n\n
      • Transporte: no.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Coordinaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

        Doris Hern\u00e1ndez Dukova, Comunidad de Apoyo para clases espejo (Colombia).<\/p>\n\n\n\n

        C\u00f3mo llegar<\/h2>\n\n\n\n