{"id":27,"date":"2022-10-30T17:21:00","date_gmt":"2022-10-30T17:21:00","guid":{"rendered":"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2023\/?page_id=27"},"modified":"2023-05-17T13:13:31","modified_gmt":"2023-05-17T13:13:31","slug":"presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/acofi.edu.co\/eiei2023\/informacion-academica\/presentacion\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"\n

Hablar de territorio es ir m\u00e1s all\u00e1 de mencionar un \u00e1rea geogr\u00e1fica espec\u00edfica. Es hablar de conocer y reconocer la historia, el presente, las oportunidades, la cultura, la diversidad, la inclusi\u00f3n, entre otros aspectos, para poder proyectar, dise\u00f1ar, proponer y ejecutar soluciones que promuevan el avance social y econ\u00f3mico de todos. En este sentido, la ingenier\u00eda tiene un papel fundamental, dado que su ejercicio se encuentra anclado a analizar el entorno donde va a realizar su actividad para implementar soluciones t\u00e9cnica, ambiental y econ\u00f3micamente viables para el progreso.

En este sentido, es importante reconocer la importancia de tener un planteamiento y desarrollo curricular apropiado para comprender, por un lado, el rigor propio de la disciplina y, por otro, su aplicaci\u00f3n en los diferentes contextos, los cuales deben ir acompa\u00f1ados de procesos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje que articulen los conceptos, conocimientos, habilidades y competencias. Junto a estos procesos deben considerarse los entornos de su desarrollo, lo cual se debe ver reflejado en la propuesta de valor que cada programa de ingenier\u00eda y que cada instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior ofrece a la sociedad, la cual queda evidenciada en la medici\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje y ante todo en la transformaci\u00f3n que se lograr\u00e1 en beneficio de todos. Este contexto debe entenderse en todos los momentos del proceso, desde los cursos de matem\u00e1ticas y ciencias naturales, las humanidades, hasta los cursos propios de cada disciplina de la ingenier\u00eda.

Para alcanzarlo es posible, si logramos:

\u2026 sustituir los antiguos est\u00e1ndares de educaci\u00f3n por un marco educativo que combine los conocimientos con las habilidades del siglo XXI: creatividad, pensamiento cr\u00edtico, comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n\u00bb. Esto no lo lograremos cambiando la pizarra por una herramienta de videoconferencia, sino mediante una transformaci\u00f3n radical en el modo en que ense\u00f1amos y aprendemos las habilidades cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, sustituyendo la memorizaci\u00f3n de contenidos por un modelo pedag\u00f3gico de aprendizaje personalizado y autodirigido, basado en un buen dise\u00f1o instruccional. En un mundo en constante evoluci\u00f3n donde no podemos predecir el rumbo de las tecnolog\u00edas\u2026<\/em>

\u2026 Los estudiantes no solo necesitan conocimientos, sino tambi\u00e9n habilidades, actitudes y valores para prosperar y modelar su propio futuro hacia una ciudadan\u00eda mundial m\u00e1s empoderada. [1]<\/strong><\/a><\/em>

En los territorios es tan importante comprender las necesidades m\u00e1s b\u00e1sicas, como el agua, la energ\u00eda, la atenci\u00f3n en salud, entre otras, las cuales cada vez m\u00e1s deben lograr un mejor y mayor acceso de forma sostenible y respetando el medio ambiente. Tambi\u00e9n se debe comprender las oportunidades que pueden abarcar desarrollos a partir de la generaci\u00f3n de valor agregado de su producci\u00f3n agr\u00edcola, industrial, log\u00edstica, tecnol\u00f3gica, en temas desde la seguridad alimentaria hasta el metaverso o los nuevos retos que nos impondr\u00e1 la cada vez cambiante tecnolog\u00eda. As\u00ed mismo, pensar como nuestra actividad diaria cada vez estar\u00e1 m\u00e1s ligada a una correcta conjunci\u00f3n de todos estos elementos.

En este entorno se hace necesaria la reflexi\u00f3n de c\u00f3mo lograr la transformaci\u00f3n de los territorios, teniendo en cuenta los retos ambientales, los asociados a la generaci\u00f3n de energ\u00eda, la cual debe verse reflejada en una producci\u00f3n cada vez m\u00e1s limpia en la fuente como en el usuario final y a la vez que permita la seguridad energ\u00e9tica para todos y sea econ\u00f3micamente viable, en la cual se hace necesario el an\u00e1lisis de las fuentes de obtenci\u00f3n de energ\u00eda, renovables y no renovables:

La actual crisis energ\u00e9tica revela lo importante que es la energ\u00eda para las personas y para la econom\u00eda\u2026<\/em>

\u2026es crucial abordar los riesgos estructurales que han quedado patentes, as\u00ed como dar mayor impulso a la acci\u00f3n clim\u00e1tica\u2026 [2]<\/strong><\/a><\/em>

De la misma manera, los retos en salud, tanto en servicio como en tecnolog\u00eda, el uso eficiente del recurso h\u00eddrico y la apropiaci\u00f3n y desarrollo de las actuales y nuevas tecnolog\u00edas, deben ser analizadas desde la mirada de una ingenier\u00eda l\u00edder y propositiva de la transformaci\u00f3n.

Como siempre se ha considerado desde ACOFI, destacamos que todo lo mencionado debe estudiarse bajo el liderazgo de las facultades, escuelas y programas de ingenier\u00eda, acompa\u00f1ado por todos los sectores, promovi\u00e9ndolo en todos los momentos del proceso de formaci\u00f3n. Igualmente, incorporando aspectos tan importantes como la diversidad, la equidad de g\u00e9nero, la inclusi\u00f3n, aceptando las diferencias de pensamiento como una oportunidad para el progreso, siempre a trav\u00e9s de un ejercicio \u00e9tico de la profesi\u00f3n, para lograr un desarrollo equilibrado en bien de la humanidad.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a> Adaptado de: https:\/\/es.weforum.org\/agenda\/2020\/08\/transformar-la-educacion-cientifica-es-crucial-para-nuestro-futuro\/<\/strong><\/a>
[2]<\/a> Adaptado de: https:\/\/www3.weforum.org\/docs\/ETI_Report_Press_Release_Spanish.pdf<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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