{"id":184,"date":"2018-12-12T19:24:17","date_gmt":"2018-12-12T19:24:17","guid":{"rendered":"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2019\/?page_id=184"},"modified":"2018-12-12T19:24:40","modified_gmt":"2018-12-12T19:24:40","slug":"presentacion-y-objetivos","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2019\/informacion-academica\/presentacion-y-objetivos\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n y objetivos"},"content":{"rendered":"

Presentaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h2>\n

Es posible afirmar que la humanidad se encuentra en la \u00e9poca de mayor transformaci\u00f3n de su historia porque en todas las actividades existe cada d\u00eda una fuerte relaci\u00f3n entre el avance tecnol\u00f3gico y las habilidades humanas. Este contexto invita al ejercicio permanente de un cambio que motive el desarrollo social por medio del estrecho v\u00ednculo humanidad-tecnolog\u00eda.<\/p>\n

En el \u00e1mbito de las facultades, escuelas y programas de ingenier\u00eda, este contexto es de necesaria aplicaci\u00f3n en el quehacer diario. La evoluci\u00f3n de la profesi\u00f3n invita a realizar cambios permanentes en la labor acad\u00e9mica, con el prop\u00f3sito de mantener la calidad que se requiere en los programas e instituciones de educaci\u00f3n superior y el equilibrio hist\u00f3rico de la universidad, y respondiendo a los requerimientos de las organizaciones en beneficio de la sociedad.<\/p>\n

Para ello, es de alto valor incorporar en toda actividad acad\u00e9mica los elementos que la era digital promueve y la relaci\u00f3n humana que se requiere. En este sentido, el Foro Econ\u00f3mico Mundial expresa:<\/p>\n

A medida que las nuevas tecnolog\u00edas llegan a nuestros hogares, nuestras empresas y nuestros gobiernos, cambian la forma en que interactuamos y trabajamos, presentando nuevas oportunidades para crecer como regi\u00f3n y desarrollar comunidades m\u00e1s fuertes. Las nuevas tecnolog\u00edas pueden ayudar a las personas y organizaciones a ser m\u00e1s eficientes, y crear resultados m\u00e1s efectivos que se traducen en una mayor productividad y crecimiento econ\u00f3mico. No obstante, para lograr esto, es esencial proporcionar primero la capacitaci\u00f3n adecuada para que las personas puedan aprovechar al m\u00e1ximo las \u00faltimas tecnolog\u00edas y explotar todo su potencial.<\/em>\u00a0<\/em><\/h6>\n
La educaci\u00f3n es el \u00fanico camino para construir un futuro en el que la palabra \u00abinteligente\u00bb no s\u00f3lo se aplique a las m\u00e1quinas, sino que siga describiendo a la humanidad.<\/em>\u00a0<\/em><\/h6>\n
A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n adecuada, podemos enriquecer las mentes de las personas en cualquier etapa de la vida y proporcionarles las habilidades que necesitan para trabajar en conjunto con las tecnolog\u00edas de automatizaci\u00f3n, rob\u00f3tica o cualquier forma de inteligencia artificial que puedan encontrar en el lugar de trabajo. Primero debemos ense\u00f1ar a las mentes, para luego ense\u00f1ar a las m\u00e1quinas.[1]<\/strong><\/a><\/em><\/h6>\n

En este mismo sentido, es importante destacar el impacto que tiene el uso intensivo de la tecnolog\u00eda, cada vez m\u00e1s cambiante en todas las \u00e1reas del ejercicio profesional, lo que implica formar profesionales con conocimientos cient\u00edficos generales, habilidades y competencias para desarrollar un efectivo aporte en el proceso de generar cambio, enfrentar, proponer, dise\u00f1ar y producir conocimiento en la b\u00fasqueda de soluciones a las necesidades fundamentales en cualquier \u00e1rea de la ingenier\u00eda<\/em>[2]<\/a>.<\/em><\/p>\n

Tambi\u00e9n se indica:<\/p>\n

En la\u00a0era digital<\/a><\/strong>, el\u00a0mercado laboral\u00a0necesita profesionales adaptados a las nuevas tendencias tecnol\u00f3gicas, capaces de llevar adelante una profesi\u00f3n, pero sin convertirse en profesionales est\u00e1ticos. El\u00a0mundo digital<\/a><\/strong>\u00a0demanda estudiantes, profesionales y, en definitiva, personas capaces de\u00a0adaptarse a cambios constantes, trascendentales e incluso impredecibles. La formaci\u00f3n de estas personas, es tarea de las universidades[3]<\/strong><\/a>.<\/em><\/h6>\n

Tomando como referencia la propuesta de transformaci\u00f3n en la escuela polit\u00e9cnica (Purdue Polytechnic Institute) en el \u00e1rea de ingenier\u00eda de Purdue University, es necesario incorporarse a la era digital a trav\u00e9s de un proceso en el que los programas acad\u00e9micos de ingenier\u00eda, inform\u00e1tica y administraci\u00f3n se orienten a las aplicaciones y al cambio. Este ejercicio abarca nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza; integra humanidades con estudios t\u00e9cnicos en un entorno de aprendizaje mediante la pr\u00e1ctica; proporciona un enfoque en el pensamiento de dise\u00f1o, creatividad y oferta de nuevos enfoques de obtenci\u00f3n de t\u00edtulos y especializaciones para abordar las necesidades de la econom\u00eda impulsada por la innovaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda[4]<\/a>.<\/p>\n

Ruth Graham, en \u201cThe global state-of-the-art in engineering education\u201d, expresa en uno de los temas del futuro de la direcci\u00f3n en ingenier\u00eda, en un trabajo publicado por la Comisi\u00f3n de T\u00edtulos de Francia[5]<\/a>, lo siguiente:<\/p>\n

Los l\u00edderes del pensamiento se\u00f1alaron cuatro caracter\u00edsticas claves que probablemente distinguir\u00edan los mejores programas mundiales de educaci\u00f3n en ingenier\u00eda en la pr\u00f3xima d\u00e9cada:<\/em><\/h6>\n