{"id":45,"date":"2014-12-08T23:18:46","date_gmt":"2014-12-08T23:18:46","guid":{"rendered":"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/?page_id=45"},"modified":"2015-09-08T16:03:17","modified_gmt":"2015-09-08T16:03:17","slug":"reunion-de-estudiantes","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/reunion-de-estudiantes\/","title":{"rendered":"Reuni\u00f3n de estudiantes"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/h2>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>\u00a01.\u00a0<\/strong><strong>Trabajo en planes de acci\u00f3n<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un plan de acci\u00f3n es un tipo de plan que prioriza las iniciativas m\u00e1s importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas. De esta manera, un plan de acci\u00f3n se constituye como una especie de gu\u00eda que brinda un marco o una estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A lo largo del taller se busca que los estudiantes construyan por grupos planes de acci\u00f3n que giren alrededor de las siguientes tem\u00e1ticas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Educaci\u00f3n en ingenier\u00eda sin fronteras<\/li>\n<li>Interdisciplinariedad en la ingenier\u00eda<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n para el desarrollo sostenible<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para cumplir con lo anterior se brindar\u00e1n herramientas para la estructuraci\u00f3n del plan a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda Desing Thinking, as\u00ed como la estructura de un pitch a la hora de presentar un proyecto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Criterios de elaboraci\u00f3n del Plan de Acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">a. Esquemas borrador del plan de acci\u00f3n trabajados durante el foro, con comentarios de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">b. Documento escrito (m\u00e1x. 2 p\u00e1ginas) con:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">i. Problem\u00e1tica identificada<br \/>\nii. Ideas destacadas obtenidas en la \u201clluvia de ideas\u201d<br \/>\niii. Eje principal bajo el cual se conform\u00f3 el grupo<br \/>\niv. Resumen del plan de acci\u00f3n<br \/>\nv. \u00abElevator Pitch\u00bb en no m\u00e1s de 100 palabras. Modelo de gesti\u00f3n de proyectos el cual permite vender de la mejor manera un producto servicio o desarrollo tecnol\u00f3gico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">c. Presentaci\u00f3n (power point, prezi, etc.) en donde se exponga en su totalidad el Plan de acci\u00f3n acompa\u00f1ado de exposici\u00f3n oral (15 minutos) ante los expertos.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>2. Servicio Comunitario: \u201cSembrando ingenieros\u201d<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incentivar a los estudiantes de educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media a escoger como carrera profesional cualquiera de las diferentes ingenier\u00edas que se ofertan en Colombia, teniendo como referencia la alta demanda y la poca cantidad de graduados en las ingenier\u00edas enfocadas en las TIC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media realizar grupos integrados por asistentes al EIEI con ellos realizar el reto \u201cMarshmallow\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Masmelos.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-1029\" src=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Masmelos.jpg\" alt=\"Masmelos\" width=\"580\" height=\"436\" srcset=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Masmelos.jpg 580w, http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Masmelos-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Materiales<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Paquetes de espagueti, masmelos, cinta y pita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Motivaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El d\u00e9ficit de formaci\u00f3n de ingenieros TIC en Colombia se acent\u00faa si se compara con otros pa\u00edses. En China se forman al a\u00f1o unos 677 mil profesionales, en India 600 mil. M\u00e9xico es l\u00edder en la regi\u00f3n con 96 mil ingenieros al a\u00f1o, seguido de Estados Unidos con 75 mil, Brasil 33 mil, Francia 28 mil y Colombia 14.500 en promedio al a\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y m\u00e1s all\u00e1 de las cifras totales, en los dem\u00e1s pa\u00edses la cantidad de estudiantes va en aumento a\u00f1o a a\u00f1o, a una tasa de 26 % anual en China 17 % en India, 12 % en Corea, 10 % en Brasil, mientras en \u00a0Colombia presenta \u00a0una ca\u00edda de 5 %.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Colombia hay un d\u00e9ficit de 15 mil ingenieros y se estima que la cifra se acercar\u00e1 a 100 mil en 2019 si no se toman medidas inmediatas, seg\u00fan un estudio contratado por el Ministerio a EAFIT e Infosys. (Tomado Revista Semana)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lugar<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p> <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.google.com\/maps\/embed?pb=!1m14!1m8!1m3!1d1469.9929573113614!2d-75.46986379337153!3d10.38894486431557!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x0000000000000000%3A0xae1200c08d57fcc0!2sCentro+de+Educacion+El+Recreo!5e0!3m2!1ses!2sco!4v1441727718114\" width=\"600\" height=\"450\" frameborder=\"0\" style=\"border:0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>3. Taller \u201cIngenier\u00eda en Contexto\u201d<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Acercar a los estudiantes con la realidad Nacional y el contexto del ejercicio de su carrera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividad<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En grupos los estudiantes deben seleccionar el titular de una noticia de inter\u00e9s nacional, luego explicarlo a sus compa\u00f1eros y compartir el aporte que personalmente podr\u00edan dar para mejorar o cambiar ese titular desde el ejercicio de la ingenier\u00eda.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Materiales<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Noticias de peri\u00f3dicos, revistas, medios virtuales, cartulina.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>4. Panel Intergeneracional: \u201cHuellas que inspiran\u201d<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartir experiencias con ingenieros de gran trayectoria de manera que los estudiantes asistentes sean conscientes de los trabajos, dificultades y triunfos con los que se encontrar\u00e1n a lo largo del ejercicio de la ingenier\u00eda.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Invitaci\u00f3n a dos ingenieros de gran trayectoria, quienes a lo largo de una hora narrar\u00e1n a los asistentes an\u00e9cdotas de su vida profesional desde sus inicios, a partir de unas preguntas de motivaci\u00f3n. Es importante presentar a cada uno de los invitados con una breve rese\u00f1a biogr\u00e1fica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Motivaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfCu\u00e1l fue su primer empleo? \u00bfCu\u00e1l fue su mayor dificultad durante sus estudios y durante el ejercicio de la ingenier\u00eda? \u00bfCu\u00e1l ha sido su mayor \u00e9xito? \u00bfCu\u00e1l fue su motivaci\u00f3n para estudiar ingenier\u00eda? \u00bfCu\u00e1l es su perspectiva de la ingenier\u00eda y su impacto en la situaci\u00f3n del pa\u00eds? \u00bfQu\u00e9 aspecto cree que deben mejorar desde las Universidades los ingenieros del futuro? \u00bfQu\u00e9 recomendaciones har\u00eda a los futuros ingenieros?<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>5. Panel informativo<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Convocatoria para que Universidades y organizaciones relacionadas con ingenier\u00eda (Por ejemplo: MinEducaci\u00f3n, MinTIC, MinAmbiente, Comisi\u00f3n de J\u00f3venes sociedad Colombiana de Ingenieros y organizaciones estudiantiles) puedan ofrecer sus programas y productos.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Convocatoria<\/strong><\/h2>\n<p>En el EIEI ACOFI 2015 tendr\u00e1 lugar la reuni\u00f3n de estudiantes de ingenier\u00eda en la que, sobre el tema de la calidad, compartir\u00e1n sus reflexiones y experiencias desde su quehacer en sus instituciones, y propondr\u00e1n acciones para el mejoramiento de la ense\u00f1anza de la ingenier\u00eda.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Objetivos<\/em><\/strong><\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Involucrar a los estudiantes en una reflexi\u00f3n sobre su proceso de formaci\u00f3n que les conduzca a debatir, innovar y hacer propuestas en torno al tema de la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda.<\/li>\n<li>Fomentar la formaci\u00f3n de l\u00edderes acad\u00e9micos y la generaci\u00f3n de redes nacionales e internacionales para un buen desarrollo profesional de los futuros ingenieros.<\/li>\n<li>Desarrollar planes de acci\u00f3n (proyectos creados por los estudiantes en los d\u00edas del evento) para aportar soluciones a las problem\u00e1ticas relacionadas con la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda, y de la ingenier\u00eda como tal, en los \u00e1mbitos local, regional o global.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Ejes tem\u00e1ticos<\/em><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #fbaf00;\"><strong>1. Educaci\u00f3n en ingenier\u00eda sin fronteras<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sobrepasar las fronteras del sal\u00f3n de clase, con el objetivo de propender por la interacci\u00f3n internacional.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Evaluar el conocimiento cultural y de idiomas que tienen los estudiantes de ingenier\u00eda.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Analizar convocatorias y posibilidades de intercambio acad\u00e9mico y cultural.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Promover la formaci\u00f3n y el aprendizaje para adquirir las competencias necesarias para el ejercicio de la ingenier\u00eda en el marco de la globalizaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Identificar las falencias que presentan los estudiantes en su formaci\u00f3n como ingenieros sin fronteras.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #fbaf00;\"><strong>2. Interdisciplinariedad en la ingenier\u00eda<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conocer las experiencias de formaci\u00f3n interdisciplinaria que han tenido los estudiantes y analizar los aspectos positivos y negativos de tales experiencias.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Fomentar el trabajo de los estudiantes de ingenier\u00eda con otras disciplinas de manera que se aumenten las herramientas y enfoques desde los cuales abordar un problema.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Proponer temas de formaci\u00f3n que promueven la interdisciplinariedad con las correspondientes metodolog\u00edas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #fbaf00;\"><strong>3. Formaci\u00f3n para el desarrollo sostenible<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conocer las experiencias de formaci\u00f3n para la sostenibilidad que han tenido los estudiantes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Reflexionar en torno a los retos que representa para la ingenier\u00eda los cambios sociales y ambientales que ocurren cada d\u00eda.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dise\u00f1ar escenarios acad\u00e9micos que permitan a los estudiantes adaptar sus proyectos de aula a situaciones problema dentro de un contexto real.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Propuesta dirigida a<\/em><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estudiantes de las facultades, escuelas o programas de ingenier\u00eda, quienes pueden presentar sus trabajos de forma independiente o con el acompa\u00f1amiento de profesores y empresas, pero en los que la participaci\u00f3n de estudiantes sea mayoritaria, para ser considerados en esta categor\u00eda.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Concurso de p\u00f3steres<\/em><\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Env\u00edo de un trabajo al correo electr\u00f3nico <a href=\"mailto:eiei@acofi.edu.co\">eiei@acofi.edu.co<\/a> de 10 p\u00e1ginas como m\u00e1ximo, en torno a alguno de los ejes tem\u00e1ticos que se proponen para los estudiantes. Se debe tomar como base el formato prestablecido para tal fin, que pueden\u00a0descargar aqu\u00ed:\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Instructivo-presentaci\u00f3n-trabajo-completo-2015-Estudiantes.pdf\">FORMATO PARA PRESENTACI\u00d3N DE TRABAJOS<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A los trabajos seleccionados se les solicitar\u00e1 el dise\u00f1o de un p\u00f3ster que debe cumplir con los par\u00e1metros de coherencia, factibilidad y posibilidad de implementaci\u00f3n, adem\u00e1s de unas especificaciones prestablecidas que\u00a0puede descargar aqu\u00ed:\u00a0<a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Instructivo_posteres_2015_est.pdf\"><strong>Instructivo para presentaci\u00f3n de p\u00f3steres<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nota: Todos los trabajos seleccionados se incluir\u00e1n en las memorias, y el mejor se premiar\u00e1 en la clausura del EIEI ACOFI 2015.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>Trabajos aceptados<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicamos la lista de los trabajos de los estudiantes aprobados por el Comit\u00e9 Cient\u00edfico para seguir el proceso en el marco del evento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Listado-Estudiantes-aprobados-web.pdf\">Trabajos aprobados de los Estudiantes<\/a><\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><em><strong>Trabajos definitivos<\/strong><\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicamos la lista final de trabajos de los estudiantes que estar\u00e1n en la agenda del encuentro<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Listado-Estudiantes-Final.pdf\">Listado Estudiantes Final<\/a><\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Fechas importantes<\/em><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">19 de enero de 2015: se abre la convocatoria para la presentaci\u00f3n de los trabajos para estudiantes<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">30 de abril de 2015: Fecha l\u00edmite para la presentaci\u00f3n de trabajos<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">15 de mayo de 2015: Publicaci\u00f3n de trabajos aceptados<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">26 de junio de 2015: Fecha l\u00edmite para la presentaci\u00f3n del documento definitivo<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">17 de julio de 2015: Fecha l\u00edmite para el env\u00edo de los p\u00f3steres<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">24 de julio de 2015: Fecha l\u00edmite para el registro de los autores<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Programa<\/strong><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Programa-Estudiantes-2015_08_13.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-1070\" src=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Programa-Estudiantes-2015_08_13.jpg\" alt=\"Programa Estudiantes 2015_08_13\" width=\"608\" height=\"2898\" \/><\/a><\/p>\n<h3><strong>SPEED<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/SPEED.png\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-577\" src=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/SPEED.png\" alt=\"SPEED\" width=\"600\" height=\"327\" srcset=\"http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/SPEED.png 600w, http:\/\/acofi.edu.co\/eiei2015\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/SPEED-300x163.png 300w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En septiembre de 2013 la Asociaci\u00f3n Colombiana de Facultades de Ingenier\u00eda (ACOFI) realiz\u00f3 en la ciudad de Cartagena el WEEF 2013 (World Engineering Education Forum) y apoy\u00f3 directamente el Noveno Foro Global de Estudiantes de ingenier\u00eda (9th GSF) organizado por la Student Platform for Engineering Education Development (SPEED).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El 9th GSF reuni\u00f3 por primera vez en Colombia a estudiantes de todas las ingenier\u00edas para tratar temas de educaci\u00f3n. Bajo este asunto de gran importancia,\u00a0 los estudiantes colombianos tuvieron la oportunidad de discutir acerca de los modelos de ense\u00f1anza y aprendizaje de la ingenier\u00eda y compartir con estudiantes de universidades extranjeras y nacionales en la realizaci\u00f3n de planes de acci\u00f3n pensados globalmente para aplicar localmente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La realizaci\u00f3n de este evento, dej\u00f3 como resultado un equipo de estudiantes colombianos como nuevos integrantes de la organizaci\u00f3n quienes conformaron y consolidaron SPEED Colombia durante el 2014; durante este mismo a\u00f1o ACOFI manifest\u00f3 de nuevo su apoyo a la formaci\u00f3n del cap\u00edtulo estudiantil SPEED Colombia y a incentivar la participaci\u00f3n de otras organizaciones estudiantiles interesadas en involucrarse en el tema de la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda, es as\u00ed como dentro del Encuentro Internacional de Educaci\u00f3n en Ingenier\u00eda en octubre de 2014 se lleva a cabo una reuni\u00f3n de estudiantes liderada por miembros de SPEED Colombia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dicha reuni\u00f3n logro que se reunieran estudiantes l\u00edderes de diferentes lugares del pa\u00eds; contando con representantes estudiantiles, semilleros de investigaci\u00f3n, y con miembros de la Asociaci\u00f3n Nacional de Estudiantes de Ingenier\u00eda Industrial y Administrativa (ANEIAP), quienes apoyaron el evento y participaron de las diferentes discusiones que se dieron, as\u00ed como en la realizaci\u00f3n de la visita a la fundaci\u00f3n \u201cQuerido amigo\u201d de la ciudad de Cartagena y la competencia de posters.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente con el apoyo log\u00edstico y acad\u00e9mico de ACOFI durante la reuni\u00f3n de estudiantes se logr\u00f3 promover los objetivos misionales de SPEED que son la investigaci\u00f3n, el servicio comunitario y el dialogo acerca de la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda. As\u00ed mismo, se logr\u00f3 ampliar la red de contactos y miembros de SPEED Colombia, quienes vienen preparando talleres regionales e institucionales para desarrollar durante el 2015, teniendo como tema principal la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda; con el prop\u00f3sito de compartir y discutir sus resultados durante la reuni\u00f3n de estudiantes dentro del Encuentro Internacional de Educaci\u00f3n en Ingenier\u00eda 2015 a realizarse del 15 al 18 de septiembre en la ciudad de Cartagena.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Actividades \u00a01.\u00a0Trabajo en planes de acci\u00f3n Un plan de acci\u00f3n es un tipo de plan que prioriza las iniciativas m\u00e1s importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas. 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